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校園生活

社區服務

在申博注冊社區服務

當ST。約翰的學生發現在他們的社區需要,他們給自己最寶貴的財富,他們的時間和精力。社區服務的機會發育適當的,讓學生在每個部門不同?;赟T的使命。約翰的學校,該計劃鼓勵ST的所有成員。約翰的家人成為了解社會需求,內外我們的學校。我們的目標是讓他們參與人與環境,使他們將探索,分享個人的和直接的互動,并通過人際交往經驗,教育和反思他們的禮物增長。學校的每個司由教師牽頭協調,并在上學校,協調是由軍官學生板連接。作為我們的學生發展,每一個服務的機會變得越來越學生驅動和導向。


較低的學校

低年級學生所從事的是發展服務的習慣和培養的ST范圍之外的需求意識有意義的項目。約翰。項目計劃,并通過教師的贊助商,學生會代表,以及較低的學校家長協調。我們努力的計劃盡可能多的機會為我們的幼兒與我們所服務的人民??直接接觸。鼓勵家長參與孩子在選擇我們的各種采集驅動器的項目,如圣誕禮品,醫療用品,為人道的社會寵物食品,美術用品,和每周罐頭食品。通過與學校社區的關聯,我們參觀市內學校和讀給自己的學生,計劃派對和活動對他們來說,和捐贈衣物和書籍的家庭。一些年級參觀輔助生活中心,并與音樂表演招待居民。

學生通過教堂揚聲器的教育有關的各種社區服務項目,以及新的想法往往是由學生會代表,教師和家長的建議。愿意給遍及每年的反應可見一斑。


中學

在中學,鼓勵學生通過學校廣泛,一流水平,并根據咨詢服務項目,服務于更大的社區。相信“人力資產”是對學生個人和社會都更有價值,我們的項目注重學生給他們的時間和精力,而不是商品或貨幣的禮物。

學校廣泛的服務讓中學的全體成員參加服務的機會。這些機會包括我們的年度特奧會田徑運動會和我們給予年級天。為使每一天,同學們加入他們的選擇包括在醫療用品倉庫服務,老人中心,信息交流中心為無家可歸者,日托中心或食物銀行的項目。年齡適當的服務的機會是提供給每個班的水平。這其中就包括與休斯敦樹植樹,在包裝方式帕爾默站服務為無家可歸者洗浴用品,并舉辦萬圣節狂歡與癌癥與candlelighter家聯盟合作的兒童。學生在每個咨詢,指導教師,規劃和實施自己選擇的,至少每年進行一次項目一起。中學生將自己的時間,心臟,并通過我們的服務程序的自我。


上學校

在上學校里的學生增加機會執導自己的行動,我們的學生92%以上參加社區服務項目,累計每年36000小時的服務。項目可以是單獨的,或大或小群體,全班或全校。它們包括本地和國際項目,有的會一次或兩次,每年,而一些項目達到每月,每周,甚至每天。典型的大集團的項目包括清潔行動加爾維斯頓海灘,志愿服務在休斯頓的年度比賽為治愈?,涂裝和美化環境的“極端的家改頭換面,”與特奧加入中間高中生田徑運動會,在麥當勞叔叔之家服務晚餐,托管生日派對的希望之星,老年人的舞會,并以每年行程教農村哥斯達黎加英語。

一個或兩個年度全班項目,由父母共同主席促進總是很好認購,已包括繪畫,園林綠化工程為貧困房主和日托中心,綠化工程項目,自行車建筑,在為無家可歸者交流中心工作,和許多其他。

夏季服務是由春天的志愿者招聘會帶來的代表不以營利為目的組織校園鼓勵。我們的高年級學生的一半在暑假期間通過志愿服務在營地弱勢的個人,動物園,博物館,醫院,以及其他不以營利為目的的組織做額外的服務。暑期學校每周舉行為貧困小學學生高年級學生為教師和管理人員。

而任何上學校社區服務是由軍官的學生板為首任上斯庫勒會導致一個項目,顯著領導力培訓和支持,給予每一個人。如果需要資金開展做實項目,學生可申請是通過從學生來說,校園優惠所獲得的利益出資補助基金社區服務補助。
因為ST。約翰的學校鼓勵,但并不需要的服務,它是真正的我們的學生是接觸到別人的心和手。在ST的最終目標。約翰的社區服務項目,是奠定在服務終身,并一貫承諾的領導的基礎。
?2018 ST。約翰的學校。版權所有。
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